Романик Наталія Василівна, вихователь - методист Червоноградського ЗДО я/с №1 комбінованого типу

Методика застосування карт розумових дій на заняттях та у плануванні Загальна характеристика карти-схеми Ефективним способом формування системності знань на основі інтеграції змісту дошкільної освіти є застосування методу інтелектуальних карт ( mind - maps ) або карт розумових дій (визначення Т.Бьюзена). Останнім часом інтелектуальні карти як засіб організації навчаль- но-пізнавальної діяльності широко застосовуються в різних ланках вітчизняної та зарубіжної освіти і отримали багато різноманітних визначень. Так, у вищій школі спосіб застосування цих карт-схем має назву метод концептуальних карт (Л.Карпинська, Н.Іванченко, Л.Тархова та інші). Щодо середньої школи — інтелектуальні карти мають назву схеми орієнтувальної основи дій (ООД) (Т.Лазарєва), а також схеми розумових дій. Кожен з названих термінів, з одного боку, є синонімом інших, проте, на наш погляд, має певну специфіку. У системі дошкільної освіти застосування схем, схематичних малюн- ків не дуже поширено, лише в останн...

ЦИГАНОВА СІМЕЙКА Просився циган до хазяїна на ніч: — Прийміть мене, мій хазяїне, на ніч, та не самого, а з сімейкою. Та там нас небагатечко: от тільки сам та сама, та він та вона, та дідуньо з бабунею, та татуньо з мамунею, та я, та жінка моя, та діточок двоє маленьких, троє більшеньких і той Іван, що несе ковбан, і той Данило, що несе точило; а ще не всі — є п’ятеро в вівсі. ЧОГО ЛЮДИ РОДЯТЬСЯ ТО БІЛЯВІ, ТО ЧОРНЯВІ, ТО РУДІ Два парубки зійшлися докупи та й розмовляють: — Ти не знаєш, Стецьку, чого люди родяться то біляві, то чорняві? — Як не знаю? Знаю! — А чого? — Того, що одні родяться вдень, а другі вночі. — І справді, мабуть, так! А руді коли? — Руді? — Еге! — Руді теж удень, тільки тоді, як дуже жарко. НОВЕ ПРІЗВИЩЕ Неписьменна прибиральниця Тетяна у відомості на одержання зарплати проти свого прізвища завжди ставила хрестик. Одного разу після чергової получки Тетяна замість хрестика поставила кружечок. — А чого це інший значок? — здивувався ка...

Вихователь ДНЗ щодня спілкується з дітьми і батьками, бачить їх проблеми, труднощі, а також позитивний досвід кожної сім'ї. Одне із завдань спілкування вихователя з батьками – розкрити батькам важливі сторони психічного розвитку дитини, допомогти їм вибудувати правильну педагогічну стратегію. У вирішенні цих питань незамінні батьківські збори, які є дієвою формою спілкування вихователів з батьками. Однак батьки – люди зайняті, їм часом колись поговорити з вихователем, прийти на збори або вони вважають, що вже всі знають про свою дитину. У цьому випадку педагог повинен знати, як зацікавити батьків необхідною педагогічною інформацією, а потім як ефективніше побудувати батьківські збори. Саме на зборах у вихователя є можливість ознайомити батьків із завданнями, змістом, методами виховання дітей дошкільного віку в умовах дитячого садка і сім'ї. В ході проведення зборів основне навантаження лягає на доповідь. Цей матеріал може бути використаний і для проведення усних та п...

Як допомогти дитині запам'ятовувати необхідну інформацію і вчасно пригадувати її? Як пробуджувати інтерес, спонукати до мовленнєвої активності, дарувати відчуття успіху? На ці запитання відповідає ейдетика. Це напрямок психологічної науки, який вивчає ейдетизм як різновид образної пам'яті (грецькою ейдос – образ) і можливості його практичного застосування у різних сферах життя людини. Явище ейдетизму вперше описано в психології в 1907 році. У 80-х роках XX ст. російський учений, доктор педагогічних наук Ігор Матюгін розробив методики ейдетичного сприймання інформації, розвитку уваги і пам'яті дорослих. Нині    ейдетичні прийоми широко застосовуються і в роботі з дошкільнятами, адже сприяють розвитку тактильних, нюхових, смакових, зорових, слухових відчуттів, довільної уваги, пам'яті, вербального та невербального мислення, уяви, мовлення. Кожен педагог-ейдет знає, що ейдетика – це не тільки розвиток уваги, уяви, пам'яті, різних видів мислення, ...